活動花絮
花蓮市培思社區公共托育家園
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培思小劇場
發佈日期：109.09.06（日） 👧🏻：咦～怎麼選個書 椅子就被坐走了？ 👦🏻：我也喜歡粉紅椅呢～（捍衛... 其實孩子之間出現爭吵是再正常不過的事， 而這也是他們 #學習解決紛爭、#與人溝通協調的 #最佳時機。 大人時常【不自覺】的介入，等於是 #剝奪了孩子的學習機會。 孩子需要學習的不是放棄己見或以遷就別人來避免爭吵，而是學會如何在意見不合的情況下與他人達到共識及和平相處。 ————————————-- 蒙特梭利女士強調蒙特梭利的教師不以"教"為目的，是以引導兒童成長為目的，教師被稱為 #觀察者 #引導者或 #幫助者(Helper)，教師就是環境與兒童之間的橋樑。 偷偷告訴大家 故事結尾： 兩個孩子最後都坐在地上 留下滿頭問號的老師 👀所以爭了那麼久爭什麼呢 #台灣公益社會實踐協會 #兒童是更新世界的力量 #安全的範圍下 #放手才能看見成長 |
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培思小語錄
發佈日期：109.09.05（六） 開學的第一週，孩子們的加入讓新的教室變得好熱鬧，不同節奏的聲音同時進行著，令人猜不透是哪一段交響樂曲呢？ 開學的第一週裡，培思的父母及孩子們開始進行分離的課題，孩子也與老師們培養依附關係；長時間與父母分離是孩子與父母的第一次，我們相信孩子會很努力從每日的作息建立新的秩序感，家長也要和孩子一起練習獨立與放手喔！在這段時間和我們一起陪伴孩子快快適應園所的新生活。 ---------------------------------------------------- 孩子出生後，脫離母親的子宮這個牢籠，使自己的身體與母親相離，而後，嬰兒便以天賦的動力或需求，面對並吸收外在的世界。兒童有「征服世界的心理狀態」，藉著吸收週遭所發生的一切，漸漸形成自己的人格。 這便是兒童降生後第一個生命階段的標誌。如果有征服環境的衝動，征服環境對他必然有某種吸引力。我們可以說：兒童「愛上」了他的世界。我們還可以引用凱茲所言：「對兒童來說，世界充滿了動人的刺激」。 --《摘錄吸收性心智p.123》 #台灣公益社會實踐協會 #兒童是更新世界的力量 #兒童有征服環境的衝動 #建立新的秩序感 |
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有一種感動
發佈日期：109.08.26（三） 8/4花蓮縣長來視察花蓮市培思公共托育家園，縣長從家園最外部的動線及景觀開始勘查，坡道入口的矮牆窄且直角，縣長馬上要求縣府改善，人行道也考慮家長推娃娃的便利性......，縣府團隊也立馬動起來。 今年首度和花蓮縣政府合作，從承辦人、督導、科長到處長，一路以來合作無間，遇到問題可以討論，一起想辦法處理，且多從縣民的角度思考，讓在第一線的我們再辛苦都值得。 大心小編政治立場綠油油 #但是被感動 |
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培思外牆壁畫故事
發佈日期：109.08.10（一） 培思外的壁畫是來自於台東的一位藝術家 #見維巴里的創作，畫作述說著一個生命的誕生，不僅只有父母，#還有天地的愛滋養著。 臺灣藍鵲又稱 #長尾山娘 ，#巢邊幫手制 的合作繁殖模式，更是其特色之一！ 它指的是繁殖季時候，同一群藍鵲會互相協助親鳥繁殖；如同我們營造學校家庭化的溫馨情境，老師們更要發揮教育愛而成為關懷幼兒們的良師，積極的提升幼兒們的價值。 因此，培思公共社區家園以臺灣藍鵲象徵萬物，作為持續推動 #給予幼兒完善的教育為努力的目標。 #花蓮縣政府 #花蓮市培思社區公共托育家園 #台灣藍鵲 #見維巴里 |
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今天招牌掛上了
發佈日期：109.07.06（一） 大心小編有很多很多的感恩.....無法細數。 經過諸多挑戰走到這階段，未來仍有更多的學習等著我們，期待我們能把多年家庭工作的智慧注入其中，它不只是一所收托嬰幼兒的學校，我們會努力與家庭建立共養關係，陪著孩子也陪著家庭。 |
