活動花絮
慢飛天使園
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走進社區～前往竹湖社區宣導的路上
發佈日期：109.06.20（六） 小美小編與蘋果小編合體前往竹湖及南竹湖社區，進行托育資源中心及慢飛據點共同宣導。 上午場次「竹湖文建站宣導」，看到一群精精神奕奕的阿公、阿嬤，二位全力說明長濱遊戲站親子活動以及兒童發展及早期介入的重要性的概念，現場還有即時翻譯阿美族語。 阿嬤們：「孫子都很大了捏...」、「孫子都不住在台東」 我們：「了解這些資訊很重要喔～可以分享給在社區的其他朋友，一起來關心社區的每一位小孩」。 下午場次是「南竹湖文建站宣導」，以為下午場會遇到長濱鄉公所防災宣導，有機會跟更多南竹湖社區鄉親們碰面，結果是一場美麗的誤會，沒關係～那就與現場的每一位阿嬤們有更多對話，運用這個機會深入了解南竹湖社區及孩子們資訊。 協會在103年成功站開始陸續拓展長濱遊戲站及南溪遊戲站，讓我們的服務因著據點成立，有機會深入到社區服務，還是有交通因素無法來到長濱遊戲站家庭們，那我們就外展走過去，陪伴在社區內有需要的嬰幼兒家庭們。 |
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三民活動中心啟動
發佈日期：109.06.13（六） 本會承辦「109年臺東海岸保寶貝屋長濱社區據點療育計畫」，向成功鎮公所承租的活動中心，來給孩子更好的空間進行課程；6/13(六)同時進行四個療育課程、以及科技突圍虛擬實境教室測試。 社區療育據點，就是為了讓偏鄉的孩子也能享有其接受療育課程的權利；運用各種方式、聯繫各種資源，來突破空間上的限制。 空間打開了，孩子更多的可能性也跟著打開。 |
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長濱據點開放日常
發佈日期：109.05.02（六） 又到了孩子們相當期待的草莓老師說故事時間，今天有三個小客倌，隨後珊珊小老師自告奮勇也想要說故事，說的是「100層樓的家」，從一層唸到100層，實在太厲害惹～ 孩子的潛力是很驚人的，只要給孩子各種嘗試的機會，鼓勵她、讓他感受到自己是被肯定的，相信每個孩子都是閃耀的那顆星。 長濱據點開放時間 *週三至週五 下午01:30-04:30 *週六 上午09:00-12:00至下午01:30-04:30 |
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慢飛工作絮語
發佈日期：109.04.30（四） 小美小編分享4/29參與東河鄉資源網絡會議的點滴，會議由東河鄉原住民族家庭服務中心辦理，出席的有家扶中心成功服務處、失親兒基金會、海線線社福中心、原住民族行政處、海岸線原家中心區域督導、承辦單位愛德婦女協會等。 說起深入東河鄉的契機，是今年大心小編、美玲老師拜訪泰源村的「幸福教室」後，開啟一連串前進部落跟在地單位的合作。會議中，有機會清楚的更了解與會單位的服務內容及現階段有哪些可運用的資源，單位間如何協力及有效能的合作，一起陪伴部落的家庭及孩子們。 通常，在地單位會有共同關懷服務的孩子及家庭，如何合作及協調，甚至是資源的倡導都是需要思考的，常被問到說「資源重疊、資源重疊，那是不是重疊的一方該退出?」，在偏鄉裡，重疊的是為家庭及孩子們真正關懷的心，就是因著資源的有限，該談論的是如何來分工、合作，該思考的是在早療階段的有限時間，陪伴及增能家庭，讓家長未來有足夠的力量去解決問題。 會議中，我們拋出目前面臨的二個困難議題，#長濱孩子脫離早療階段後的課輔資源 及 #南溪部落學齡前孩子上學的交通接送，隨著深入部落的服務，雖然這二項議題跟早期介入不相關，卻是與家庭日常生活有很大的相關，早期介入重要精神之一是提高孩子的學習經驗及機會。 從樟原到南溪部落，這條東10線道，小美小編上山好幾次，蜿蜒的程度簡直是在練技術，某些路況甚至很崎嶇，「山景很美、路途很遠、上學更遠」，每當下雨或天氣狀況不好，家中只有一台機車的家長要載孩子下山讀書，連出門的安全都是個考驗……，很值得開心有的是富邦證券台東分公司 張雪芬經理願意找經費協助，雪芬經理人美心更美，以實際行動支持及關懷偏鄉慢飛天使家庭已經有四個年頭以上，非常感恩她！ 目前還缺一位接送的在地司機，需要持續來克服後續的難關。 長篇大論這麼多，不論在服務或工作上，你也可以只做到基本工作、或是守成就好，不過當如果多做的那一點讓家庭及孩子有更好的生活品質、讓孩子有更多的學習經驗及機會，那你怎麼不去做呢？多做的那一點就會有它的價值！ 更恰巧的是這一群人，大心小編、雷蒙小編、蘋果小編、柚子小編、草莓小編、素幸老師，大家都是一群不甘寂寞的雞婆人！ 在偏鄉需要有一群雞婆人，敬這一群雞婆人，5/1勞工節愉快。 |
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在職課程花絮》學前兒童粗大動作品質量表的臨床應用
發佈日期：109.04.14（二） 3/28邀請 臺中教育大學孫世恆副教授分享 學前兒童粗大動作品質量表（PGMQ）的臨床應用，透過學前兒童動作品質量表，可以更加具體的掌握小朋友粗動作技巧的品質，該量表含括移位、平衡、物品傳接，在孫老師講解PGMQS量表施測注意事項，從測驗場地該如何佈置、施測方式、測驗指導語及測驗結果的研判等，說明的鉅細靡遺。 早期療育服務是結合醫療、教育及社政等三大系統，跨專業的學習對於早期介入的工作者是很重要一環，我們常常鼓勵家長提供給孩子多元化的生活體驗，而我們工作者未嘗不也是需要學習多元化呢～這也增進了大家對於兒童發展的敏感度，扎扎實實的在每個環節深入的學習。 小美編及協會全體夥伴非常陳志軒老師邀請孫世恆老師前來台東，孫世恆老師不遠千里，遠從《台中》繞了半個台灣來到台東的《成功》，帶給台東夥伴一場豐富的學習之旅。 #學習是無止境的 #台中到台東成功單程403公里好遠吶 |
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科技突圍》小編抱報
發佈日期：109.03.21（六） 最近因為肺炎的關係，許多超前部署的老師都開始把教學改為線上化，我們也是超前部署的慢飛天使園，因此我們也在科技突圍的計畫開始拍攝慢飛的教學影片。 到底，拍一部慢飛的教學影片要有多麻煩？ 首先，你得要訪談許多家長，知道家長覺得在家裡孩子的哪些行為會是困擾。 其次，要有一群專業的師資，針對家長在帶領孩子的困擾設計解決方案。 第三，要開始接受專業的拍攝訓練以及砸大錢買設備。 第四，要寫好拍片的腳本，然後又要再請專家及家長們再審核過。 第五，一切就緒後就可以找來家長與孩子照著腳本演出。 第六，然後就大工告成，可以回家了。 等等，以上只是雷夢小編在拍片前的想像，實際上，第五跟第六之間省略了至少十個以上的步驟。 就今天第一場慢飛的教學影片，孩子不受控就是一個無限循環的迴圈。平常最愛講「我不要」的孩子，到了片場，劇情裡他需要說我不要的時候，偏偏就是不說，還變得相當配合。然後這些害羞的明日之星，在使出渾身解術讓他答應拍片後，又可能在開始拍片時選擇罷工。接著，因為前一位小童星無法拍攝後，又要臨時再找其他小童星，但是沒被交待到小童需要拍攝的片段是跟穿鞋子有關係，於是，看到小童星穿著拖鞋來了。而這才只是第一個腳本！ 總之，拍片時與孩子的關係需要培養，拍片的情緒需要醞釀，道具需要充份備齊。這個工作需要既有慢飛的專業，也有保母的專業，還要有拍片的專業，簡直就是超人來著。 |
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科技突圍》小編抱報
發佈日期：109.03.20（五） 科技突圍的計畫從去年入選到現在，時間其實沒過多久，可是計畫默默地，已經走了好長的一段路。 這陣子，協會內部上上下下已經處在一個相對疲累與緊繃的狀態下，一方面對於服務的進度持續在推展著，另一方面也需要面對計畫不斷變化的挑戰，這需要大量的溝通與調整自我的狀態，明白科技縱然強大，但突圍不光靠科技，還要意志與熱情，計畫要能成功所要突圍的也不只是城鄉的差距，更是人心之間的距離。 看著協會的大家在付出中有滿足也有疲累，心裡有些不捨，特別是美燕身兼數職仍然堅持計畫內容對於個案的服務不能有所妥協，而在照片之外，不是直接參與討論的大家，也在看不見之處用各種方式支撐著計畫的每一個細節。 當初提案科技突圍的時候，寫到偏鄉地理位置的特殊性，導致治療師總要翻山越嶺而來，而今天科技突圍的月會也是科技部、工研院以及各計畫主持人一樣地需要翻山越嶺而來，再次顯示偏鄉地理上的困境，在每個環節都會經歷到，也實在感謝所有長官與老師們，都是百忙之中來到這裡。 未來，如果這個計畫能有一點發光的燦爛時刻，或是孩子因為這個計畫而有些獲益，我希望用這張照片去記得，那一點點成就的背後是多少單位的付出，以及無數次來來回回的溝通；我也想要記得那份為了讓孩子能夠有所改變，以致於曾經想放棄，卻又不斷把熱情拿回來再繼續拼搏的堅持。 #謝謝科技部與工研院的長官及伙伴們 #謝謝中央大學台東大學長庚大學的老師及助理們 #謝謝龍點科技與協會上上下下疲累中仍在前進的眾小編們 |
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慢飛工作絮語
發佈日期：109.03.14（六） 有一種一生的支持叫「他是我兄弟」 手足的關係有時候會讓爸媽很頭疼，但認真來說手足也可以是一輩子的支持。 在林珮如老師的引導之下，今天的對話是： 弟：哥哥，等我。 哥：好，我等你。 之後哥哥走著走著都會回頭看弟弟有沒有跟上，如果弟弟沒有跟上來，哥哥就會停下來說：我要等弟弟。 鏡頭後面的雷夢小編已經眼眶微濕，心想這樣的對話簡單而充滿力量，不只是手足，任何關係如果可以這樣對話都是世上最美的畫面。 先生：太太，等我。 太太：好，我等你。 同事：主管，等我。 主管：好，我等你。 學生：老師，等我。 老師：好，我等你。 #你等我 #我等你 #等待是一種支持 #我們每個人都在各自的成長道路上需要這樣的相互等待 |
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慢飛工作絮語
發佈日期：109.02.13（四） 慢飛工作的美麗與哀愁 — 向不曲不撓的工作者致意 去年初為了送科技突圍的計畫，嚐試著了解慢飛工作的困難點，後來發現當初寫的那些什麼治療師翻山越嶺而來、專團之間錯縱複雜的聯繫網絡或是專業伙伴的培養不易等等問題，不過只是慢飛工作裡的冰山一角，那都是孩子進入了系統可以開始進行課程後才有困難，然而，光是孩子能不能進入到系統裡又是另一番波折。 拿最近的一戶還未開案的家庭為例，電話轉到我手上時，孩子的阿嬤已經氣到連珠炮，霹靂啪啦地說：「我孫子有什麼問題？我孫子再正常不過，比別的孩子都活潑咧，你們另外安排上課就是把孩子當成智障，就是在污名化我們的孩子，......」阿嬤知道污名化這個詞真的很棒，可是我們才剛要安排第一次家訪，我們都還沒有接觸到孩子ㄋㄟ。 電話中一邊要安撫阿嬤的情緒，同時要釐清阿嬤對於智障概念從哪裡來的，然後又要趁縫隙強調我們跟阿嬤是站在同一陣線，同仇敵愾，跟阿嬤說：阿嬤，我們跟你一樣在乎你的孩子，如果有誰說你的孩子是智障，我們一定也饒不了他。阿嬤最後還是說「不管啦，反正你去跟幼兒園說，如果再安排任何老師來接觸我的孩子，我就要轉學。」 阿嬤的情緒高張，一時也難以清楚地說明慢飛的工作，面對著氣噗噗的阿嬤，會害怕嗎？其實不會，可是覺得難過，因為我知道阿嬤會這樣強勢又生氣是因為阿嬤真的很愛孩子，你就像老鷹一樣展開雙翼在保護著孩子，不願意讓孩子受到一點傷害，這我懂，可是阿嬤，我們不是你的敵人，要怎樣才能把我們對孩子的真心拿出來給你看？ 電話溝通未果，跟辦公室討論過，決定下午親自登門負荊請罪，還是先修復關係要緊，阿嬤還是避不見面，但是在那個社區找門牌號的時候，剛好碰到我們的另一戶家長，在這個海邊安靜的小村莊裡，午後的陽光暖得剛好，我們開始跟沿路的社區長輩問候招呼，看著發展老師與家長並肩走著走著，突然明白了社區療育據點的意義，因為我們就在這裡，一步一腳印地走進社區，只要路走得夠多了，總有一天我們可以突破那因為誤會而築起來的高牆，總有一天在高牆之後我們的愛會跟家長的愛相遇，總有一天阿嬤那像老鷹般的雙翼會把我們也包進去而不是阻擋在外，我相信滴水可以穿石，and love never fail。 最後雷夢小編一點真心話，真心覺得需要被去污名化的不光是慢飛的孩子，安排慢飛課程的單位也很需要好嗎？ #相信除了慢飛之外還有許多社工工作也需要面對類似的處境 #雷夢小編在此一併向其他領域不屈不撓的工作者致意 |
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足弓科普小學堂
發佈日期：109.02.05（三） 在偏鄉工作很大的好處是能夠碰到許多古道熱腸的人，願意跋山涉水來一趟成功提供專業的協助。 2/4(二) 「兒童足工墊檢測製作」，這次來的是陽明大學物理治療暨輔助科技學系的陳振昇教授與簡睦容物理治療師，師徒倆就像行俠仗義之士，帶著寶劍行走江湖，噢不是，是帶著IPad與足弓掃描器行走東海岸，別看小小的IPad，拿起來就跟我們平常美食上桌要先拍一下很像，不一樣的是平常拍一拍就沒了，這機器拍完卻是可以有一雙量身訂製的鞋墊，對於足弓塌陷的孩子有莫大的幫助，結合3D列印可以客製化提供穩定支撐的鞋墊，陳教授解釋因為踝關節會影響膝關節，支撐不足連帶產生筋膜以及膝蓋的問題。 對於腳部發展需要支持但是還不需要到客製化足弓墊的孩子，簡睦容物理治療師也耐心跟家長解釋可以透過選擇合適的鞋子來支持，才發現原來不管是誰，選一雙好的鞋子其實都是對自己最好的投資，選鞋的四個要領是：靯後根的位置要硬，鞋面要靈活好動，靯內側足弓位置包覆性要好，鞋底後半部要能固定不任意扭轉，好多專業，也好感謝陳振昇教授跟簡睦容物理治療師的專業奉獻。 #雷夢小編學到好多知識覺得賺翻了 #科技太神奇原來科技真的始終來自於人性 |
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