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104年活動花絮
親職活動


啟動美好的親密關係---親密伴侶~知己知彼、甜言蜜語

活動日期:104.12.19(六)~20(日)10:00~16:00
​
帶領者:王榮義

           感謝 王榮義老師兩天的陪伴,讓自己有更多覺察與了解,也讓自己有更多的方法來愛自己,愛,僅有了解與接納…​

啟動美好的親密關係---親密伴侶~知己知彼、甜言蜜語

活動日期:104.11.14(六)10:00
~​12:00
​帶領者:林貴美


           貴美老師開講囉!
夫妻相處之道,給自己打幾分?!
老婆大人們太謙虛了,其實你們都很棒!

啟動美好的親密關係---我的父親之路

活動日期:104.10.24(日)10:00
~12:00
帶領者:林永盛

           其實爸爸也很愛孩子只是缺於表露,愛要及時,也許簡單的擁抱或牽牽小手,孩子依然能感受到爸爸結實的肩膀與手心的溫暖〜              

父母效能訓練工作坊---為孩子立界線

活動日期:104.06.27(六)09:00
~​12:00
帶領者:劉姿伶

           「界線」的定義?一開始,孩子根本不知道什麼叫做適當的行為,而每個家庭都不同,孩子知道邊界了,就知道哪裡是自由的。
             講師與家長分享分享界線的定義,家長們個別分享與暢談,半天的時間,已給家長滿滿的育兒觀念收穫日。          

父母效能訓練工作坊---沒有輸家,可以解決親子衝突

活動日期:104.06.13(六)09:00
~​12:00
帶領者:蔡美燕

            
當我們積極聆聽,了解孩子真正的需求並相信孩子的解決能力,那麼,衝突就能正向發生,建設性解決。感謝美燕老師與家長的分享,每一次的課程讓參與的家長更進一步修復自己,孩子絕對是我們的功課,但不是我們的"問題"。
 不知?您是否也認為呢?

父母效能訓練工作坊---認識孩子自己解決問題的能力

活動日期:104.05.09(六)09:00
~​12:00
帶領者:蔡美燕

    
歸屬的需求:孩子會想要參與團體,不該有特例而獨自一人在旁。學員分享:幼兒園裡,有個孩子總是在團體活動時被獨立在外,代課老師用另一種做法讓被獨立在外的孩子也能參與活動,方法一是當這孩子坐著超過15分鐘,就給張貼紙,孩子為了保護貼紙便持續坐好;方法二是一同誇讚與他鄰座的孩子,讓孩子感覺到有責任感、有能力。
    有效溝通:當孩子訴苦時,可用同理心感受,聽比說重要,大人願意聽了孩子自然就會越說越多。家長提問:像我兒子不想上學怎麼辦?問他,又怕他說謊。講師回應:孩子不想上學,任何的理由大人可以選擇相信,孩子以後也不會因為這樣都不上學,因為他會知道自己的責任在哪,人都有適時放鬆自己的時候。孩子說謊的時候來自環境,因為他們會覺得說實話不被認同,所以要不斷地告訴孩子愛自己就是說真話。
               傳達訊息:提醒自己是否有這些行為?說教、命令指揮、提供解決方法,大人過於干涉是會導致孩子無法參與問題解決的能力。常遇到的是"提供孩子解決方法"這樣的傳達訊息是在告訴孩子,大人不相信孩子的能力,剝奪孩子學習設身處地為人著想及如何負起責任的機會。
              我訊息:表達自身感受,不具責備、恐嚇意味,較不易引起孩子的反抗。「我訊息」告訴孩子你把責任留給他,相信他有能力妥善處理,尊重你的需求,信任孩子的能力。

父母效能訓練工作坊---接納的效力

活動日期:104.04.11(六)09:00~12:00
帶領者:蔡美燕

    接納的語言:「消極聆聽」表示接納,「不說話」也能清楚地傳達接納的訊息,是相當有效的非語言訊息。美燕老師在課堂上和家長們分享並討論「什麼是十二個溝通的絆腳石」,往往我們不經意地回應造成孩子接收到訊息的另個含意。主動聆聽,開了溝通之門:積極聆聽卻沒時間聽完,父母應該將聆聽的時間完整的給孩子,才不會讓孩子又關上門。
    如何聆聽嬰幼兒:讓孩子有機會滿足自己的需求,應先讓孩子有機會嘗試自己解決。父母應該怎麼說,孩子才願意聆聽:為什麼不聽話?父母常常管教孩子時,常常忽略「問題」是誰的?父母為表達自己的感受應以「我訊息」來表示問題的所在,切忌使用「你訊息」否定孩子的意思。
    今日臨時聽課家長增多,本次主題吸引不少來館內親子遊玩的家長,真的是很用心的家長呢!

父母效能訓練工作坊---一起學習當快樂父母

活動日期:104.03.14(六)09:00~12:00
帶領者:蔡美燕

    爸爸媽媽們熱情踴躍,超出我們預期人數;感謝美燕老師與彼此的陪伴、分享,從自己的成長經驗、思考我們的權威、處罰是否必要;也在彼此分享中,思考自己與孩子的關係~
下堂,4/11 父母效能工作坊---「接納的效力」,參與的爸爸媽媽們要記得"溫柔的堅持"與"讀冊"喔~
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